摘要

概念教學一直是科學教學的重要組成部分，其重點之一是改變學生原有的錯誤概念，即概念改變。概念改變的心理過程是建構心理模型的過程，其中涉及三個關鍵步驟，即認識到異常情況、創建新模型、使用新模型，教師能系統地使用其中的教學策略，將有助於學生錯誤概念的改變。

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