摘要

以391名高中生為研究被試，以高中物理學業成就歸因調查問卷為工具，探討了高中學生物理學業成敗的歸因傾向及其在不同性別和年級上的差異。結果表明：（1）高中生對物理學習成敗總體上傾向於作內部歸因，其中又主要歸因於學習策略和努力程度；（2）高中生對物理學習成功和失敗的歸因存在差異，自我評價成功者傾向於作外部的歸因，自我評價失敗者則傾向於作內部的歸因；（3）自我評價成功者的歸因在性別和年級間差異不大，自我評價失敗者的歸因在性別和年級間存在較大差異。

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