摘要

現行高中信息技術教材存在幾方面問題：教材目標重工具操作輕實踐應用；忽視利用信息技術解決實際問題的方法與過程指導；重技術輕人文，忽視信息社會人文精神與信息責任的培養；內容滯後於信息技術發展的實際；忽視對信息技術教與學活動、評價與考核的指導設計；結構過分強調學科知識體系，忽視中學生的認知規律；版面的呈現方式成人味太濃；配套光盤的教學設計理念落後。因此，新教材應依據課程標準設計多學科綜合、關注個性及地區差異的內容與活動，設計為探究學習提供資源支持與協作平台的立體化資源，引導學生在使用信息技術、參與信息活動的過程中，實現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值三個層面信息素養的綜合培養。

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