摘要

美國是較早重視開展環境教育的國家，近年來，在促進基礎教育質量的進程中，環境教育本身被視為一種重要策略，“以環境為學習的整合背景”模式（EIC模式）應運而生。這一集跨學科教學、學生中心、問題解決等特徵為一體的EIC模式可以有效激發學習的動機，提高學生的學業成績，同時塑造學生的綜合環境素養，並有利於終身學習能力的養成。對美國EIC模式的特徵及實踐成效的描述和分析，將會對我國基礎教育課程改革及環境教育的發展有所啟示。

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