摘要

對話教學基於當代對話哲學，其目標在於培養能在對話關係中適意生存、建構意義、創生知識和不斷發展的個體。對話教學關係的特徵包括：教學關係的交互性與平等性；教學關係的接近性；支持、信任與肯定他人的教學氛圍；參與者全身心投入；指向未來等五項。建構對話教學關係的策略包括：認識到教學中“獨白”與“對話”的相對性；注意師生關係理論的轉變與更新；提倡和強調情境性教學；以反思作為推進對話教學的重要基礎；運用合作教學模式等。

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