摘要

現代遺傳學的理論體系，是一個以科學事實為邏輯起點的公理化體系。同時，遺傳學的發展，為小進化的研究提供了邏輯基礎。《普通高中生物課程標準（實驗）》“遺傳與進化”模塊的內容體系，就是按邏輯規則構建的。在遺傳學和進化論的發展過程中，科學家運用了多種科學方法，具有很高的科學認識教育價值。教材的編寫，可以按邏輯線索進行，也可以按學科發展的歷史線索進行。抽象思維與形象思維的結合，是本模塊的重要思維訓練價值之所在。

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