摘要

作為現代語文教學的重要構成部分，口語教學的遭際從某種程度上來說也就是語文教學乃至整個中國教育遭際的真實而生動的縮影。20世紀上半葉，漢語口語教學的發展經歷了孕育期、定型期和低潮期，幾經起伏跌宕，形成了語文教學領域特有的生態環境，積累了一定的課程、文化資源，為後世的口語教學提供了借鑒。20世紀下半葉的口語教學是20世紀上半葉口語教學的延續和發展。經過探索期、回歸期和重構期的艱難言說，口語教學終於在21世紀來臨之際贏得了自己在語文學科中的獨立地位──口語交際，這是對傳統聽說教學的深化和超越，是現代語文教育走向成熟的標誌。

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