摘要

課堂教學效果如何，在很大程度上決定著人才質量。影響課堂教學效果的因素是多方面的，教師的課堂教學管理水平是重要因素之一，從管理學角度來探討課堂教學活動的有效性是教育理論工作者和實踐工作者長期以來的追求，並且有了充分的經驗總結和豐厚的理論積累。因而，構建課堂教學管理學理論體系的條件日臻成熟。

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