摘要

教學能力主要是一種引導能力。教師的作用體現在：通過教師的引導，學生能夠把外在的知識和能力轉化為內在的東西，成為支撐自己人生成長的重要能源。教師起的作用實際上是橋樑和梯子的作用，教學能力就是引領學生從此岸走向彼岸的本領。構成語文課堂教學能力的因素主要有八個方面。教學能力的形成與教師的經驗、理念、學識和人格有密切關係。教師課堂教學能力的發展是螺旋式前進的。

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