摘要

新課程師資培訓存在一些認識上的問題和實踐上的偏頗。培訓目標過分強調教師對新課程知識的學習；培訓內容過分強調技能訓練與理念灌輸；培訓方法過分強調以理論學習為主的培訓方式；培訓模式過分強調校外進修培訓。為此，新課程師資培訓應重視對教師進行新課程的態度與情感培養；重視課程內容選擇與組織的人格完美取向和實踐性智慧取向；重視以案例研究、教師的經驗交流和反思為主的培訓方式；重視校本培訓。

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