摘要

多元智能理論倡導學生主動參與、探究發現、交流合作地學習，它在教育理論與實踐領域產生了極大的影響。根據多元智能理論的內涵，多元智能理論與化學教學的整合途徑可以從八個方面入手探索：訓練認知策略，發展語言智能；運用空間表徵策略，開發視覺－空間智能；運用科學方法，促進數理－邏輯智能發展；加強動覺訓練，提高身體－運動智能；訓練觀察技能，培養自然－觀察智能；開展合作學習，塑造人際－交往智能；營造音樂環境，培養音樂－節奏智能；認識元認知要素，開啟自我－反省智能。

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