摘要 教學風格是教師在教學過程中的偏好與習慣化的行為方式。對8所中小學教師的問卷調查顯示,學校性質、教齡、教育階段對教學風格的部分因素有顯著影響,但性別與教學科目對教學風格影響不顯著。
摘要
教學風格是教師在教學過程中的偏好與習慣化的行為方式。對8所中小學教師的問卷調查顯示,學校性質、教齡、教育階段對教學風格的部分因素有顯著影響,但性別與教學科目對教學風格影響不顯著。
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