摘要

從上個世紀末開始的我國新一輪基礎教育課程改革，已經歷幾個年頭，其中的得失成敗、經驗教訓當認真總結。當前基礎教育課程改革中存在以下問題：其一，移植國外理論，忽視本土化，理論與實際嚴重脫節；其二，課堂表面熱熱鬧鬧，但自主學習虛假，學習方式陷入誤區；其三，教材編製轟轟烈烈，但教材質量堪憂；其四，教學方式技術化，教學藝術無處尋；其五，教育科研虛假繁榮，獨創成果鮮見。作為教育工作者，應該以對民族、後代及教育的未來負責的精神嚴肅地正視這些問題，剖析其根源，在理論和實踐層面對正在進行的基礎教育課程改革進行反思與批判。

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