摘要 數學史走進新課程有重要的教育價值。數學史走進新課程的基本策略有:1. 走進數學教材;2. 走進數學教學;3. 走進教師教育;4. 創建中國的HPM。
摘要
數學史走進新課程有重要的教育價值。數學史走進新課程的基本策略有:1. 走進數學教材;2. 走進數學教學;3. 走進教師教育;4. 創建中國的HPM。
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