摘要

教學的本質是學，教要轉化為學。教學就是在教師的支持下，激起、強化、優化學生的自主學習的過程。教師的使命不是取代、壓抑、削弱學生的自學，而是承認他們自己的權力和成果，提供支持和引導。我們要把作為教者的所有的活動，都變成學生得以自己學的助力。為此，生本的教材應具有個體性、動態性、開放性、生成性等特徵。

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