摘要

本研究採用Xiaohong Wen（1997）編制的動機量表（適當修改），對江西省贛州市一所重點中學和一所非重點中學663名初二的學生學習英語的動機現狀及動機對英語成績的相關性進行了問卷調查。結果發現重點中學和非重點中學的學生學習英語的動機有顯著差異，特別是在效價、期望值及能力的預估方面；動機對英語學習有顯著影響，期望值和能力的預估是影響學習成績的兩個最重要的因素，而工具性動機與學習成績間不存在相關性。因此，教師應通過各種渠道幫助學生建立學習英語的自信，並努力提高學生對英語學習內在價值和融合性價值的認識。

_{[目錄 | 課程•教材•教法 | 其他文獻 | 訂講表格| 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。