摘要

綜合實踐活動課程在實施過程中出現了改造整合式、學科延伸式、條塊分割式、系列專題式、自主課題式、記錄本式、項目引導式等多種實施模式。面對這些模式，我們一方面應該持有寬容的態度，肯定學校的積極主動性和創造性，同時也要深刻分析這些模式產生的背後所反映出來的問題。這些模式各有優缺點，每一所學校可以根據自身的特點和需要靈活選擇、有機整合各種模式，追求課程實施效果的最優化。

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