摘要

教歷指的是教師教學的經歷或歷程，是在教案基礎上發展起來的更全面、更真實記錄教師教學軌跡的研究教學、總結經驗、提升理論的動態生成材料。教歷研究有三個基本特徵：自我研究、實踐研究、反思研究。教師主動實現自我超越、學校相關政策的完善以及研究共同體的構建是教歷研究實現的重要條件。教歷研究是教師發展的一種現實而有效的途徑，可以在不增加或少量增加教師工作量的前提下促進教師專業發展。

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