摘要

目前，國內關於課程論研究對象的主流觀點，主要有現象說、規律說、問題說等。這些觀點，深化了人們的認識，同時也存在一定的局限性。以古德萊德的觀點為基礎，課程論研究對象可概括為一種課程產物與過程。課程產物是指課程目標、內容選擇、內容組織、學業評價等要素的實質性內涵；課程過程是指課程管理、課程設計、課程實施、課程評價等環節。課程論的研究與學科體系的建構之間有密不可分的聯繫。

_{[英文版 | 目錄 | 課程•教材•教法 | 其他文獻 | 訂講表格 | 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。