摘要

“校本”的推廣加速了中國基礎教育發展的步伐，但隨著改革的深化，其中的問題逐漸顯露，不可小覷。其主要問題是顛倒了“國本”與“校本”的關係，片面誇大“校本”在基礎教育改革中的作用。如果任其泛濫，將會導致基礎教育的秩序混亂。深入探討和正確認識“國本”與“校本”的主輔關係，對於澄清廣大教育工作者的思想觀念，保證我國學校教育改革在正確軌道上健康發展具有重要意義。

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