摘要 高中語文選修課程的開設帶來了教育理念、教學內容和教學方法的變革,也帶來了課程目標、課程服務主體和課程評價公正性的困惑,引發了人們對學生個性發展、教師專業發展以及人文教育的反思。
摘要
高中語文選修課程的開設帶來了教育理念、教學內容和教學方法的變革,也帶來了課程目標、課程服務主體和課程評價公正性的困惑,引發了人們對學生個性發展、教師專業發展以及人文教育的反思。
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