摘要

採用句法判斷和句法更正任務，探討了4–5歲幼兒句法意識的發展過程和內在機制。結果表明：（1）4–5歲幼兒的句法意識有顯著發展，這主要表現在5歲兒童的句法更正成績顯著高於4歲兒童；（2）句法錯誤類型影響句法更正成績，表明他們在不同句法規則的句法意識的發展是不同步的；（3）從4歲到5歲，個人經驗在句法更正中的作用下降，兒童的注意從個人經驗和句子意義轉向句子的意義和語法規則，揭示了幼兒句法意識逐漸從句子內容轉向句子形式的發展趨勢。

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