摘要

過程性評價（process assessment）是20世紀80年代以來逐步形成的一種評價範式。其理論來源既與過程哲學密切相關，也與學習心理學的研究有著千絲萬縷的聯繫。目前，人們對過程性評價的認識還存在誤區，筆者從過程哲學與學習心理學兩個不同的視角，就過程性評價的起源、特徵、分類等展開論述，並就實踐中的過程性評價的方式和工具進行分析。

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