摘要

情趣教學理論是我國古代教育理論中的寶貴傳統，它經過了四個發展歷程，逐步由教學方法、教學範式的討論轉型為對學說的創立、對理論系統的擴展。古代情趣教學理論，對於我們今天的教學改革具有借鑑意義。

_{[目錄 | 課程•教材•教法 | 其他文獻 | 訂講表格 | 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。