摘要

權威型知識觀包括理性主義知識觀和經驗主義知識觀，它確信知識的必然性、真理性，知識權威導致課程的控制。批判型知識觀包括建構主義和後現代主義及其相近流派的知識觀，它主張不確定性、建構性和個體體驗性，提倡平等對話，然而又使課程改革缺乏目標，失去方向。以馬克思主義審視當前知識觀轉型與課程改革，應堅持科學與人文統一、確定性與不確定性統一、繼承與創新統一等。

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