摘要

高中開設微積分課程具有多方面價值需要，變化率思想是高中微積分課程價值的核心。高中新課程中的微積分設計實現了微積分課程價值的回歸，這在邊際成本等知識的教學實踐中得到顯著的反應。實現微積分課程價值的回歸，需要教師課程觀的轉變和知識結構的完善。

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