課程‧教材‧教法

2006 年第 9 期．頁 87 - 91

周青、楊玲、楊輝祥

摘要

在學習資源──教材中，設計培養學生批判性思維的內容不僅可以促使學生思維的發展，而且可以促進學科三維目標的全面達成及學生自主學習習慣的養成。美國2005年版Prentice Hall高中《化學》教材正是將批判性思維教育內容與學科知識很好整合的一個範例。

關鍵字：	`化學教材,批判性思維,科學精神,自主學習`

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