摘要

將科學史融入科學課程與教學，已成為當代科學教育改革與發展的一大特點。科學史融入科學課程必須遵循少而精、循序漸進和價值優先原則。從形式和內容（目標）的關係角度分析，將科學史融入科學課程的方式主要有三種：用故事形式引入科學史，以激發學生對科學的興趣；用探究型課題形式引入科學史，以展示科學探究的過程與方法；用專欄或科學史專題形式引入科學史，以促進學生對所學新知識的理解。科學史融入科學課程教學策略是多樣的，主要有科學對話模式、多元化教學模式和HPS教學模式。

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