摘要

關於教師在課程改革中的關鍵作用，人們已有深刻認識，因此教師專業發展才會如此受到關注。不過，在強調教師增能的時候，似乎對教師賦權強調得還不夠。事實上，教師賦權增能為一整合概念，“權”與“能”缺一不可。同時要警惕虛假的賦權。

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