摘要

物理課堂探究中應用“問題串”進行教學能有效促進科學探究活動的順利開展。通過理論研究和案例實踐，闡述了應用“問題串”進行探究教學時，教師如何設定探究目標，設置一系列有針對性的問題引導學生反應，在識別學生反應的基礎上，進行有效指導，促進學生不斷達成探究目標，獲得探究活動的精髓。

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