課程‧教材‧教法

2006 年第 11 期．頁 68 - 71

繆仁票

摘要

概念是生物學理論的基礎和精髓，也是思維過程的核心。但傳統的概念教學只注重概念的識記、理解和應用。生物學概念教學應該關注學生的前概念，利用概念圖等有效地建構概念，同時展示概念發展的過程，滲透概念負載的方法，體現概念蘊涵的價值。

關鍵字：	`前概念,概念圖,過程,方法,價值`

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