摘要

我國的教師專業化雖然有了制度保障，但仍然面臨很大的難題，那就是缺乏專業標準。因此，教師教育機構在對新教師培養和在職教師的培訓中難以提供科學的專業支持和鑑定。基礎教育課程改革要求教學專業化、教師職業專業化，因此，制訂符合我國教師隊伍建設和發展的教學、教師專業標準是解決我國教師隊伍專業化程度不高的一條出路。

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