摘要

根據《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》的精神，新時期小學數學教材建設應該站在更高的角度，實現由傳統的“便教利學”向“引教導學”的跨躍，從更高層次上更好地為教師的“教”和學生的“學”服務。

_{[目錄 | 課程•教材•教法 | 其他文獻 | 訂講表格 | 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。