摘要

形成小學生數學學習困難的原因既有學生內在的因素，也有外在的因素。知識表徵不合理、必要的知識缺陷、頓悟思維受阻、思維品質差、消極的情感態度體驗是形成小學生數學學習困難的主要心理因素。根據小學生數學學習困難產生的原因，採取有針對性的教學措施消除學生在數學學習中的困難，實現人人在數學學習中得到最大的發展，既是數學教學追求的目標，也是實施素質教育的根本要求。

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