摘要

採用語篇內容分析法與語料庫研究手段相結合的思路，有助於探討國內英語課程改革前後高中英語教材指令性話語中隱含的教育思想和教學觀念。通過語料庫提取詞彙頻數、語義歸類和語境共現分析等方法，可以歸納出一批具有凸顯性的教材指令語形式，並從中推導出新教材在調整教育者與學習者關係、在改善教學情景和學習模式等方面發生的明顯變化。

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