摘要

從方法論的意義上觀察新編高中思想政治教材編寫方略的選擇，可歸納出三大看點：優化案例，淡化定義，強化辨析。由此呈現出來教材編寫模式的新特點，堪稱思想政治課教材沿革歷程中的標志性變化：既在理念層面體現了知識觀、教材觀、教學觀和評價觀的新意義，又在操作層面上反映了“凸顯觀點、關注過程”基本思路的新設計；既是基礎教育課程改革的內在要求，又是新時期增強思想政治教育針對性、主動性、實效性的必然選擇。

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