摘要

關注教學過程生成的問題，從發展學生素質的目的出發，抓住教育時機，及時實施智慧行動，這樣表現出的教學機智才自然、和諧、巧妙，學生會在其中獲得異乎尋常的收獲和喜悅。通過關注課堂教學中的各種情況，均可獲得教學機智。

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