摘要
《不讓一個兒童落後法案》（NCLB）在美國的實施已經進入了第五個年頭。該法案對美國中小學課程實踐產生了重要影響，它不但造成了課程實踐中追求公平與追求優異、學生個性發展與基礎學科學習之間新的失衡，而且在課程管理、課程評價、課程與測試的一致性等方面帶來了新的衝突，從而為我國目前的新課程改革提供了借鑑。
| 關鍵字： | NCLB,美國中小學,課程實踐 |
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