課程‧教材‧教法

2007 年第 7 期．頁 9 - 12

李玉民

摘要

新課程改革背景下，校本研究成為基層教育科研工作者的主要研究範式，成為促進教師專業成長的基本途徑。基層的校本研究應該根植“校本”，立足課堂，在“小課題”“真問題”上做文章，紮實開展行動研究。

關鍵字：	`新課程改革,基層學校,校本研究`

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