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課程•教材•教法


2007 年 第 7 期.頁 42 - 44

運用概念圖策略組織生物課堂教學實踐初探

王文麗

摘要

運用概念圖策略組織課堂教學,不僅能有效達成教學的三維目標,幫助教師了解學生的知識結構,評價學生的發展,還能促進學生自覺反思、主動建構、整體把握知識的結構,逐步形成認知和元認知策略。

關鍵字: 概念圖,概念圖策略,概念圖教學

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