摘要

教育學是高師院校的標誌性課程，在很大程度上決定着未來教師的教育素養，但與新課程改革要求相比，教育學教學現狀卻不盡如人意，仍未擺脫傳統的“講授－接受”教學模式。教育學教學模式改革勢在必行。將在其他領域行之有效的案例教學引入教育學領域，構建面向新課程的高師教育學案例教學模式，並就模式的理論基礎、教學目標、實施程序和教學策略等方面進行探討，是推動教育學教學模式改革、提高教育學教學質量和教師教育素養的重要而有益的嘗試。

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