摘要

地方性知識倡導的是地方文化差異性及社會科學的本土化。地方性是地方課程的內在規定性，表明為一種立場和態度。地方性知識理念和視域中的地方課程具有獨立的地位和獨特的價值。其主要內容包括地方文化和“地方性問題”，而且是一個開放的系統。其基本形態是綜合性的，而非“學科化”；是實踐性活動，而非“課堂教學化”；是實踐活動中的鮮活材料，而非“教材化”。同時，地方性知識對地方課程開發具有方法論意義。

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