課程‧教材‧教法

2007 年第 9 期．頁 38 - 42

馮振舉、曲安京

摘要

HPM研究的目的是通過數學史的運用，提高數學教育水平。HPM主要關注數學史與數學教育相結合研究的領域。HPM視角下的數學教師應實現教師自身數學觀、教學內容以及教學方式三種觀念的轉變。至少有兩種數學史料的使用方法：直接使用原始文獻和編寫適合課堂使用的教學材料。

關鍵字：	`HPM,新課程,理念,轉化,數學史料`

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