摘要

初、高中歷史教科書的有效銜接，並非意味着高中歷史教科書的內容絲毫不能與初中的內容重複，事實上，基礎知識的重複是難以避免的，要避免的是初、高中歷史教科書敘述深廣度大同小異的“簡單重複”。同樣的知識內容，初、高中歷史教科書的“程度”要有所區別。

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