摘要

構建高師本科小學教育專業實踐課程體系應以陶行知先生“教學做合一”的思想為理論基礎，遵循綜合系統性、結構協同性、和諧成長性、科學創新性等原則，把實驗課程、教師技能訓練課程、社會實踐課程、教育見習實習和綜合科研訓練五項實踐環節結合起來，構建“五位一體”的實踐課程體系，以增強實踐教學的效能，提升實踐課程的地位，更好地達成小學教育專業高素質師資培養的目標。

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