摘要
採用《加利福尼亞心理調查表（CPI-RC）》對雲南省邊遠地區的少數民族教師進行調查分析，對少數民族教師人格特徵進行描述，並從少數民族教師的人格特徵入手，探索形成其職業素質和表現其職業道德的心理條件及其相關因素，進而為有針對性和實效性地開展少數民族教師培養培訓活動，促進少數民族教師專業化發展提供實際意義上的依據。
| 關鍵字： | 少數民族教師,人格特徵,自我實現水平 |
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