摘要

我國古代語文教學源遠流長，最早發端於商周時期的“六書”教學，後經周秦時期的識字教學以及漢代識字教學、注音教學、初步的讀經教學的發展，在先秦兩漢時期形成了初具規模的、以識字教學為核心的語文教學系統，並體現了早期語文教學注重利用整齊韻語以達到歸類集中識字目的之特點。

_{[英文版 | 目錄 | 課程•教材•教法 | 其他文獻 | 訂講表格 | 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。