目錄 | |
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困惑的思考:在素質教育與考試競爭之間
楊啟亮 |
9 |
教師教學觀念轉變的條件與策略
周先進、靳玉樂 |
15 |
論基於概念重建的教學模式與策略
袁維新 |
20 |
建構“語用型”小學語文教材的思考與設想
劉仁增 |
25 |
“語文”的闡釋
陶本一、于龍 |
31 |
語文要怎麼“教”才能達到“不需要教”── 葉聖陶語文教育思想的啟示
徐龍年 |
36 |
小學數學課堂對話的特點:對專家教師與非專家教師的比較
李瓊、倪玉菁 |
41 |
兩類教材對初中生數學推理技能影響的比較研究
王曉輝、赫曉玲 |
46 |
語言學理論視野下的初中英語教材設計
張雅君 |
51 |
語言習得中的學習自主性及在英語教學實踐中的培養
李俏 |
57 |
德育敘事的異化及其改善對策
馮永剛 |
63 |
論高考物理能力理論與命題導向
邢紅軍、陳清梅 |
69 |
基於工作單的科學探究能力評價的有效性研究
羅國忠 |
74 |
生物學教育引入生態文化內涵的思考
趙占良 |
78 |
中小學教師專業發展面臨的困境及對策研究
陳芬萍 |
82 |
少數民族教師人格特徵的調查研究──以雲南省邊遠地區少數民族教師為樣本
鄧芸菁、岑國楨、陽謙、李光裕 |
89 |
回到課程:美國“標準化教育”改革運動評介
趙蒙成 |
93 |
我國商周秦漢時期語文教學的發展與特點
謝蘭榮 |
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