摘要

課程評價，歸屬於更為一般的方案評價。界定課程評價，首先應該剖析課程的內涵。課程不只是靜態的課程文本，更重要的是動態的課程活動。課程評價就是對課程活動的組成要素和過程環節作出評價。課程評價不等同於學業評價、教學評價。在新基礎教育課程改革中，我們應該盡可能動態地、全面地評價課程。

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