摘要

廣義的物理實驗包括“常規”與“非常規”兩類。由於理論上沒有完全解決“非常規”物理實驗的地位問題，導致中學實驗室建設出現“高檔化”和“整齊劃一”的趨向，物理教學走向脫離生活的“學院化”範式。利用生態化物理教學的理念，從促進學習者全面和諧發展的視角，論證“非常規”物理實驗是中學物理教學的基礎。

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